Alternative Futures - AgostoĀ 2021
Taller para construir Futuros Alternativos
El futuro no se puede predecirĀ porque el futuro no existe, pero...
El futuro estĆ” conformado por las decisiones, elecciones y acciones de hoy. Lo que no hacemos tambiĆ©n es importante. Pero, ĀæcĆ³mo podemos crear un vĆnculo mĆ”s fuerte entre el pensamiento y la acciĆ³n orientados al futuro? ĀæCuĆ”l serĆa una manera fĆ”cil de desarrollar estas habilidades relacionadas con el futuro? Afortunadamente existe un punto de partida:Ā no podemos diseƱar un futuro que no podamos imaginar. Sin embargo, antes de eso, necesitamos el coraje paraĀ desafiar lo que ya es,Ā tanto el tiempo presente como nuestras expectativas de lo que vendrĆ”. Vivimos en tiempos turbulentos y tanto el futuro como el presente se sienten mĆ”s inciertos y nebulosos que antes.Ā En un momento como este, construir escenarios esperanzadores sobre el futuro es totalmente necesario.
Es asĆ como en este taller impartido por Fernanda Rocha para Blackschool, los participantes retaronĀ su capacidadĀ para imaginar diferentes futuros y actuar hacia la realizaciĆ³n de un futuro preferido en 2050. La metodologĆa y artefactos del futuro que dan evidencia de estos Futuros AlternativosĀ se describen a continuaciĆ³n.
NOTA: Es importante mencionar que a diferencia de la primera ediciĆ³n, en esta ocasiĆ³n quisimos colocar algunos proyectos vigentes en el presente que pueden ser (o estĆ”n siendo) el inicio de los objetos del futuro aquĆ presentados.
Made with love by Blackbot_ 2021Ā©
Ley de educaciĆ³n ambulante
Por: Alex Taboada
La Ley de EducaciĆ³n Ambulante establece que cualquier persona que pueda y decida dedicar su tiempo a aprender nuevas habilidades o mejorar las que tiene puede acceder a cualquier espacio pĆŗblico de su comunidad y buscar al facilitador ambulante que en base a su peticiĆ³n lee enseƱarĆ”Ā algo que se adapte a sus necesidades, es tu derecho aprender y mejorar y tu obligaciĆ³n aplicarlo en beneficio de tu comunidad.
Porque la educaciĆ³n es un derecho y los espacios pĆŗblicos son la nueva escuela. Tienes derecho a volarĀ tu mente con aprendizaje significativo, tu derecho, nuestra obligaciĆ³n. Ley 571 (EducaciĆ³n Ambulante).
- LibrerĆa porĀ ivabox
- LibrerĆa porĀ ivabox
Algorithmic celebration
Por: Alicia Torres
Un dispositivo al queĀ alimentas dictĆ”ndole datos de la celebraciĆ³n a realizar, temĆ”tica, estilo, colores y eje central (lo que se celebra). ElĀ dispositivo mediante un algoritmo produce un informe de los productos, proveedores, espacios y todo lo necesario para tu celebraciĆ³n pero lo mĆ”s importante es que te brinda opciones detalladas contrastando el impacto ambiental con base en la huella de carbono y los desperdicios producidos.
Gas Mask
Por: Albano Cruz
Un futuro en donde la reducir los gases de efecto invernadero es primordial, por lo que se creaĀ una mĆ”scara especial que le permite a los cientĆficos ver datos en tiempo real sobre dĆ³nde, cĆ³mo y cuĆ”ndo se producen picos de alta de estos gases permitiĆ©ndoles crear estrategias y acciones para contrarrestarlos. Alimentado con la informaciĆ³n de distintas redes de cientĆficos en el mundo.
Bandera por el cambio
Por: Jorge Platas
Se ha creado una nueva bandera, todos los paĆses que la adopten se comprometen a diferentes esfuerzos que combaten el cambio climĆ”tico, de dichos esfuerzos aquellos que funcionan se suben a la nube para ser compartidos como casos de Ć©xito que sirven de inspiraciĆ³n y resoluciĆ³n para esta y otras generaciones. Es un repositorio de conocimiento, reconocimiento y herencia.
Metawork
Por: Omar Gomez
En 2050, un gran porcentajeĀ de la humanidad tomĆ³Ā su ocio como trabajo en un metaverso colaborativo llamado Metawork, en donde todos conectados contribuyen a la "crypto economy" y diseƱan soluciones jugando.
- IlustraciĆ³n 3D Nikuu por Paperpillar
Ā
Ā
Bioblender
Por: Yultzely
Es una mĆ”quina que funciona como los extractores de jugo. Solo que con el jugo de la planta se crean tintas, las cuales salen por un lado del dispositivo,Ā mientras que por el otroĀ sale la pasta creada a partir de los residuos de la verdura o fruta, junto con semillas para crearĀ papel ecolĆ³gico, que si se desea puede usarse para composta o para utilizarlo como una hoja de papel comĆŗn. La mĆ”quina contiene un apartadoĀ por el cual se introducen las frutas o verdurasĀ y dentro de la mĆ”quina existe un dispositivo que permiteĀ separar lo lĆquido de lo sĆ³lido.
